Cinema Detour, Via Urbana 107 Roma
Venerdì 15 marzo 2019 ore 20.30 / March 15 2019, Friday 8.30pm
BASILEUS – LA SCUOLA DEI RE
di Alessandro Marinelli (Italia 80′ V.O. con sottotitoli in inglese).
A seguire incontro con il regista Alessandro Marinelli e la co-sceneggiatrice Simona Messina.
Introduce e modera l’incontro la scrittrice Vanessa Roghi.
ITA (scroll for eng). Unico film italiano nel Concorso Internazionale Documentari alla 46° Edizione del Giffoni Film Festival. Basileus, ambientato nella scuola media Federico Fellini del quartiere San Basilio a Roma, racconta i percorsi di formazione di un gruppo di adolescenti e di cosa significhi essere insegnanti in contesti non semplici come quelli delle scuole di periferia. Un viaggio nella vita di classe che ci mostra un mondo incredibilmente denso da scoprire, trasudante della vitalità tipica dell’adolescenza, di speranze, sogni, ma anche carico di difficoltà, di paure e d’incertezza verso il futuro.
Note di regia: gli adolescenti nel complicato percorso della scuola media sono lo specchio più puro e disarmante della nostra società. Partendo da un esigenza di realismo totale ho cercato di raccontare questo mondo senza ideologie precostituite, per cui la strada dell’osservazione mi è sembrata l’unica modalità espressiva possibile, per cui mi sono messo da parte per garantire all’immagine la massima trasparenza.
Dentro quella classe c’è tutta la nostra società. È un film su di noi. È uno specchio, un modo per vederci nelle storie di questi ragazzi e dei loro educatori.
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ENG.The documentary, set in the Federico Fellini media school in the San Basilio district in Rome, tells about the training courses for a group of teenagers and what it means to be teachers in uncommon contexts such as those in the suburban schools.
A journey into class life through choral voices and faces that show us an incredibly dense world to discover, exuding the vitality of teenagers, hopes, dreams, but also burdened with difficulties, fears and uncertainty towards the future.In this microcosm, the strong and peculiar relation between teachers and pupils emerges, all different in their identities and personalities: the first engaged in educating, inventing methods, tools, actions, within a didactic scheme based not only on formal models of teaching but, above all, deeply intertwined with neighborhood life situations and real and individual experiences experienced by students; the latter inclined to represent themselves in a scene that is not fiction but a mosaic of fragments of raw reality, true life, rebellion, resistance, expressed with the language of the word and body, often instinctive and grammatically incorrect but always incredibly vital.
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